Bolalar odatda 5 yoki 6 yoshidan boshlab o'qishni o'rganadilar. Qo'shma Shtatlarda bu odatda birinchi sinfga to'g'ri keladi. Bolalarga o'qishni o'rgatishning ko'plab usullari mavjud bo'lsa -da, tadqiqot shuni ko'rsatadiki, fonetikani o'rgatish sizning sinfingizdagi barcha bolalarga yaxshi o'qishni o'rganishingizga yordam berishning eng yaxshi usullaridan biridir. Qisqa so'zlar va so'z turkumlariga o'tishdan oldin bolalarga har bir harfni qanday talaffuz qilishni o'rgatish uchun choralar ko'ring. Oilalarni bolalarni o'qishga jalb qilishga undang va bolalar uchun o'qishni qiziqarli qiling.
Qadamlar
3dan 1 qism: Fonika orqali o'qitish
Qadam 1. Bolalarga harflarni o'rgating
Agar sizning talabalaringiz alifbo harflarini bilmasalar, siz ularga alifboning har bir harfini o'rganishga yordam berishingiz kerak bo'ladi.
- Har bir harfning nomini eslab qolishlariga yordam bering.
- Ularga hech qanday rasmlari bo'lmagan xatning rasmini ko'rsatish orqali o'z bilimlarini sinab ko'ring. Ular har bir harfni osongina aniqlay olgach, siz tovushlarni o'rgatishga o'tishingiz mumkin.
2 -qadam. Bolalarga har bir harf chiqaradigan tovushlarni o'rgating
Bolalar tovushlarni bilib olishdan oldin harflarni aniqlay olishlari kerak, lekin ularning harflarini bilganlaridan so'ng, har bir harf qanday tovushlar chiqarayotganini tushunish muhimroqdir.
- Har bir undosh harfning ovozini o'rgatishdan boshlang.
- Aralash tovushlarni o'rgating (masalan, "br", "cr", "fr", "gr" va boshqalar).
- Unli tovushlarni o'rgating. Qisqa unli tovushlardan boshlash kerak (masalan, "olma" dagi "ah" tovushi, "fil" dagi "eh" tovushi, "iglo" dagi kabi "ih" tovushi, qisqa "o" tovushi). "ahtapot" dagi kabi ovoz va "soyabon" dagi "uh" tovushi. Bolalar o'qishni boshlaganda va uzun ovoz bor joyda unliga duch kelganda (masalan, "koinot" da "u" tovushi). Yaxshi usul Buni tushuntirish: "Bu holda, unli tovush talaffuz qilinganida o'z nomini aytadi."
- Siz ularning har bir tovush tovushlari haqidagi bilimlarini ularga rasmning rasmini ko'rsatib (sahifada hech qanday vizual ko'rsatuvlarsiz) va bu harfdan qanday tovush chiqishini aytib berishni so'rashingiz mumkin (ism emas, faqat tovush). Buning uchun bir nechta fleshkartalar tayyorlang.
3 -qadam. Har bir talaba bilan vaqt o'tkazing
Dastlab, har bir o'quvchi har bir harfning tovushlarini qanchalik yaxshi eshita olishini baholash maqsadga muvofiqdir. Ba'zi bolalarda fonemalarni farqlash boshqa o'quvchilarga qaraganda ancha qiyin kechadi. Qiyin ko'rinayotgan talabalarga e'tibor bering va ular bilan qo'shimcha vaqt o'tkazishga harakat qiling.
- Fonema - bu o'xshash so'zlarni (masalan, "yomon" va "sumka") farqlashga yordam beradigan tovushning eng kichik birligi.
- Turli tovushlarni aniqlashda qiynalayotgan o'quvchilarga e'tibor bering. Masalan, "d" va "t" tovushlariga o'xshash tovushlarni farqlash qiyin kechishi mumkin. Bu bolalar fonemik xabardorligini oshirishi mumkin, lekin boshqa talabalarga qaraganda tovushlarni ko'proq mashq qilishi kerak bo'ladi.
- Shuni yodda tutingki, har xil turdagi o'quvchilar bor, masalan, vizual, audio va kinestetik. Barcha o'quvchilaringiz uchun eng yaxshi o'qish imkoniyatlarini taqdim etish uchun ko'rish, tovush va mashg'ulotlarni o'z ichiga olganingizga ishonch hosil qiling.
4 -qadam. Disleksiyadan aziyat chekayotgan bolalarga ehtiyot bo'ling
Disleksiya ko'p odamlar uchun kam uchraydigan muammo emas va u ko'pincha bolalar o'qishni o'rgana boshlaganlarida aniqlanadi. Disleksiya bilan og'rigan odamlarning miyasi ma'lumotni boshqalarga qaraganda boshqacha ishlaydi va bu o'qishni sekin va qiyin jarayonga aylantirishi mumkin. Agar siz o'z sinfingizda disleksiyadan aziyat chekayotgan bola bor deb hisoblasangiz, ularni maktabingizdagi mutaxassisga yuborish maqsadga muvofiqdir.
- Disleksiya bilan og'rigan bolalarni o'qitishning tasdiqlangan usullari mavjud va ularning og'irligiga qarab, ular disleksiya bilan og'rigan bolalar uchun mo'ljallangan maxsus kurslarga borishlari kerak bo'ladi.
- Disleksiya bilan og'rigan bola har doim harflarni aniqlash va ovoz chiqarib o'rganishga qiynalishi mumkin, va qachon uyat bo'lishidan qo'rqib, boshqalarning oldida gapirish imkoniyatidan qochadi.
- Disleksik bola gapirganda harflarni so'z bilan aralashtirishi mumkin yoki bo'lmasligi mumkin. Masalan, "jurnal" o'rniga "mazagine" deyish.
- Boshqa o'qish nogironlari haqida ham xabardor bo'ling va qiyinchilikda bo'lgan talabalarga e'tibor bering. Shuni ham yodda tutingki, fonika ko'plab bolalar uchun bu mavzuga birinchi marta duch kelganida qiyinchilik tug'dirishi mumkin.
3dan 2 -qism: So'zlarni o'rgatish
Qadam 1. Rasmlardan foydalaning
Harflar yordam beradigan rasmlarsiz, tovushlarni tasavvur qilish bolalar uchun qiyin bo'lishi mumkin. Bolalar bilan birga kitoblarga qarang va biror narsaning rasmiga duch kelsangiz, bolalardan nima ekanligini so'rang. Keyin so'zni asta -sekin ayting va so'zni yozing.
- Bu ularga tovushlarni harflar va rasmlar bilan bog'lashga yordam beradi.
- Bolalar kundalik hayotida ko'p uchraydigan narsalarni tasvirlaydigan rasmli kitoblarga yopishib olishga harakat qiling.
- Misol uchun, agar siz gilos rasmini uchratib qolsangiz, bolalardan uning nima ekanligini so'rang. Ular gilos deyishganda, ulardan so'zni to'g'ri talaffuz qilishlarini so'rang. Yana bu ishni qilsinlar, va bu safar, so'zni eshitganingizda, harflarni doskaga yozing.
Qadam 2. Juda qisqa, oddiy so'zlardan boshlang
Bolalar har bir harfning turli tovushlarini o'zlashtirib olgach, ularga juda oddiy so'zlar va jumlalarni ko'rsatishni boshlang. So'zlarni ular bilgan narsalarga asoslanib aytishni so'rang. Istisno bo'lmagan so'zlardan boshlaganingizga ishonch hosil qiling. Masalan, "mushuk", "it", "to'p" va boshqalar.
- Buni qiziqarli qilishga harakat qiling. Ularga o'qishga bo'lgan muhabbatni rivojlantirishga yordam berish uchun, bu mashg'ulotlarni mashg'ulotlarga aylantirishdan saqlaning. O'quv tajribasini yanada mazmunli qilish uchun birgalikda o'ynashingiz mumkin bo'lgan o'yinlarni ixtiro qiling. Masalan, bolalarni oldingizda o'tirishni va flesh -kartalarning butun to'plamini o'tishini so'ramang. Buning o'rniga, o'yinni qiziqarli qiling. Har xil so'zlar bilan bosilgan kartalarni xona bo'ylab yashiring. Har bir bolaga mos rasmni bering va unga mos kartani topib bering.
- Shuningdek, mavjud bo'lgan turli xil kompyuter o'yinlaridan foydalaning. Ko'p bolalar bu o'yinlardan zavqlanishadi va shu bilan birga o'qish ko'nikmalarini yaxshilashadi.
3 -qadam. Bolalarni qofiyaga o'rgating
Bolalarga naqshlarni aniqlashda yordam berishning eng yaxshi usullaridan biri bu qofiya qilishni o'rganishdir. Ko'pincha, qofiya qilingan barcha so'zlar "so'zlar oilasi" deb nomlanadi. Bolalarga qofiyani o'rgatish, so'zlar bir xil bo'lishi uchun bir xil ko'rinishi shart emasligini tushunishga yordam beradi.
- Bolalarga narsalarning bir nechta rasmini (rasmda so'z ham yozilgan) olib, ularni oilalariga guruhlashlarini taklif qiling. Ular buni so'zni diqqat bilan talaffuz qilish orqali qilishlari mumkin. Masalan, agar siz ularga paspasning rasmini bersangiz, ovoz chiqarib bering. Ulardan "mop" kabi boshqa rasmlarni topishni so'rang (masalan, "tepa", "pop", "hop", "to'xtatish", "politsiya").
- Bolalarga qofiyani o'rgatish ularga so'zlarni guruhlash va bo'g'inlarni tanib olishga yordam beradi. Talabalarga tushunchalarni tushunishga yordam berish uchun bir vaqtning o'zida 1 ta ovozli tovushga e'tibor qaratishga harakat qiling. Masalan, siz pichan, kun va so'z kabi uzun "a" tovushlariga e'tibor berishni boshlashingiz mumkin.
4 -qadam. Tez -tez mashq qiling
Siz imkon qadar tez -tez o'quvchilaringiz bilan kitob o'qishni mashq qilishingiz kerak, lekin mashg'ulotlarni qisqa tuting. Bu bolalarni asabiylashish va charchashdan saqlaydi. Qisqa, sodda jumlalar bilan rasmli kitoblardan foydalaning va bolalarga so'zlarni ovoz chiqarib mashq qilishga ruxsat bering. Siz qila oladigan eng muhim narsa - sabr -toqat va dalda. Siz hech qachon bolani xato qilgani uchun ahmoq his qilmasligingiz kerak, chunki bu ularni o'qishni xohlamaslikka olib keladi.
- Qaerga bormang, shogirdlaringiz bilan o'qishni mashq qiling. Tanaffusga yoki sayohatga ketayotganingizda ko'rgan narsalaringizning nomlarini aytib bering. Bu sizning o'quvchilaringiz uchun qiziqarli va qiziqarli bo'lishni davom ettiradi.
- Ota -onalarni o'qishni bola hayotining katta qismiga aylantirishga undang. Kitoblarni tekshirish uchun bolalarni kutubxonaga olib borishni va ularni uy atrofida saqlashni taklif qiling, shunda bolalar bu kitoblar haqida o'z oilalari bilan gaplashadilar.
3 -qismning 3 -qismi: Bolalarni o'qishga undash
Qadam 1. Ota -onalarni farzandlariga kitob o'qishga undang
O'quvchilaringizga o'qishda yordam bera oladigan eng yaxshi narsalardan biri bu ularning ota -onalarini jalb qilishdir. Bolalarning ota -onasidan uyda o'qish uchun vaqt ajratishlarini so'rang.
Ota -onalarga o'z farzandlariga kutubxonadan o'qish uchun kitoblarni tanlash, ularga oddiy so'zlarni ovoz chiqarib berish, o'qish paytida harflar va oddiy so'zlarni ajratish orqali o'z farzandlarini qayta ishlash jarayonida ishtirok etishlariga ruxsat berishni taklif qiling
2 -qadam. Sinfda kitob o'qing
Siz buni o'quvchilaringiz bilan bo'lganingizda o'qish orqali rag'batlantirishingiz mumkin. Agar ota -onalar bolalarga kitob o'qisa, bu ideal bo'lsa -da, ba'zi ota -onalarga vaqt yo'q yoki o'qishni yoqtirmaydi. Shunday qilib, har bir farzandingiz kattalar bilan o'qish uchun kamida vaqt ajratishiga ishonch hosil qilishingiz mumkin.
Bolalarga o'qishni xohlagan kitoblarni tanlashlariga ruxsat bering. Oddiy so'zlarni talaffuz qilishga yordam berish orqali ularni o'qish jarayoniga jalb qiling
3 -qadam. Bolalarga ularga o'qiganlaringiz haqida savollar bering
Siz ularni o'qiyotganingizda, ularni o'qiganlaringiz haqida savollar berib, hikoyaga qo'shilishga undang.
O'qishni tugatgandan so'ng siz savol berishingiz mumkin, lekin siz hikoya davomida ham savol berishni to'xtatishingiz mumkin. Masalan, bosh qahramon ular boshidan kechirayotgan muammo haqida nima deb o'ylashini ulardan so'rang. Hikoyaning turli nuqtalarida ulardan qahramon nimani his qilayotganini so'rang. Masalan, ehtimol g'amgin, aqldan ozgan, baxtli yoki charchaganmi?
4 -qadam. Harflarni sinf atrofiga osib qo'ying
Ko'p bolalar har kuni ko'rgan narsalarini o'qishga qiziqishadi. Bir nechta oddiy so'zlar yozilgan yorqin rangli plakatlarni osib qo'ying va bolalarga bu so'zlarni o'qish va yozishni o'rganishga yordam bering.
- Sinfda alifbo afishalarini osib qo'yish ham foydali bo'lishi mumkin. Bu alifbo plakatlarida ko'pincha harflarning qanday talaffuz qilinishini tushunishga yordam beradigan rasmlari bo'lgan alifbo har bir harflari bor (masalan, olma tasvirlangan "A" harfi).
- Siz osgan xat plakatlari asosida xat mavzusidagi tadbirlar yoki loyihalarni ishlab chiqishga harakat qiling.
5 -qadam. Bolalarni g'ayratli tuting
O'qishni o'rganish uzoq jarayon. Sizning talabalaringiz alifbo harflarini bilmaslikdan, oddiy so'zlarni o'qishga qodir bo'ladilar va oxir -oqibat butun jumlalarni o'qishni o'rganadilar. Qiyinligi jihatidan farq qiladigan ko'plab kitoblarga ega bo'lib, bu qiziqarli va qiyin vazifani bajaring. Bolalar o'sib ulg'aygan sayin, osonroq kitoblarni aylantiring va qiyinroqlarini kirgizing.
Yangi kitoblarni tanishtirish ularni yangi narsalarni sinab ko'rishga undaydi
Maslahatlar
- Har bir bolaning rivojlanishini kuzatib borishingizga ishonch hosil qiling. Bolalardan birining qiynalayotganini payqasangiz, bolangiz bilan vaqt o'tkazish uchun qo'shimcha vaqt topishga harakat qiling. Bolaning ota -onasi bilan gaplashing va bola nima bilan kurashayotganini aniq tushuntiring. Masalan, agar bola "d" va "t" tovushlarini farqlashda qiynalayotgan bo'lsa, qo'shimcha vaqt sarflab, bu tovushlarni chiqaradigan so'zlarni mashq qiling. Ota -onadan so'rang, agar ular ishtirok etsa va bola bilan mashg'ulot o'tkazsa.
- O'qishni o'rganish ba'zi bolalarga osonlikcha keladi, boshqalarga emas. IQ va o'qish qobiliyati o'rtasida aniq bog'liqlik yo'q. Ko'pgina tadqiqotchilarning fikricha, ba'zi bolalar fonemik jihatdan boshqalarga qaraganda kamroq xabardor bo'lishadi, bu esa o'qishning dastlabki bosqichlarini qiyinlashtirishi mumkin. Bu shuni anglatadiki, ular uchun tovushlar orasidagi farqni eshitish qiyinroq. Shunday qilib, siz kurashayotgan bolani aqlli emas deb o'ylamasligingiz kerak.
- Agar bola g'ayrioddiy tarzda talaffuz qilinadigan so'zga duch kelsa, bu istisno ekanligini tushuntirib bering. O'quvchini to'g'rilab, davom etmang. Bu ularni nima uchun bir so'z bilan bir xil, boshqa so'z bilan esa butunlay boshqacha talaffuz qilinganiga hayron qoldiradi.
